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Educação para o Desenvolvimento Sustentável

A Educação, em todas as suas formas, pode moldar o mundo de amanhã, instrumentalizando

indivíduos e sociedades com as habilidades, perspectivas, conhecimento e valores para se viver e

trabalhar de maneira sustentável. Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) é uma visão da

educação que busca equilibrar o bem-estar humano e econômico com as tradições culturais e o respeito

aos recursos naturais do planeta. A EDS utiliza métodos educacionais transdisciplinares para

desenvolver uma ética para a educação permanente; promove o respeito às necessidades humanas

compatíveis com o uso sustentável dos recursos naturais e com as necessidades do planeta; e nutre o

sendo de solidariedade global.

Uma Nova Visão da Educação

Educação para o desenvolvimento sustentável é um “conceito dinâmico que compreende uma

nova visão da educação que busca empoderar pessoas de todas as idades para assumir a

responsabilidade de criar e desfrutar um futuro sustentável”

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. O objetivo geral da EDS é empoderar

cidadãos para agir por mudanças sociais e ambientais positivas, implicando em uma ação participativa.

EDS integra conceitos e ferramentas analíticas de uma variedade de disciplinas para auxiliar

pessoas a compreenderem melhor o mundo em que vivem. Perseguir o desenvolvimento sustentável

através da educação requer que educadores e educandos reflitam criticamente em suas próprias

comunidades, identifiquem elementos inviáveis em suas vidas, e explorem tensões entre valores e

objetivos conflitantes. A EDS traz uma nova motivação para o aprendizado na medida em que os

educandos tornam-se empoderados para desenvolver e avaliar visões alternativas de um futuro

sustentável e concretizá-las coletivamente

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.Educação para o Desenvolvimento Sustentável: um Conceito em Evolução

A partir do momento em que o desenvolvimento sustentável foi pela primeira vez apoiado pela

Assembléia Geral das Nações Unidas em 1987, o conceito de educação para o desenvolvimento

sustentável foi também explorado. A Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o

Desenvolvimento no Rio de Janeiro (Rio-92) uniu representantes de governos, organizações

internacionais e não-governamentais e sociedade civil para discutir os desafios do próximo século e

adotar um plano global de ação para enfrentá-los. O plano de ação, conhecido como Agenda 21,

forneceu uma série de princípios para auxiliar Governos e outras instituições na implementação de

políticas e programas para o desenvolvimento sustentável. O capítulo 36 da Agenda 21 afirma que a

educação é essencial no rumo ao desenvolvimento sustentável.

Seguindo a Rio-92, a Comissão para o Desenvolvimento Sustentável indicou a UNESCO para

ser o organismo coordenador do capítulo 36, responsável por acelerar as reformas na educação e

coordenar as atividades dos parceiros. A UNESCO foi também encarregada de fornecer apoio técnico e

profissional aos Estados Membros, desenvolvendo currículos experimentais e material de treinamento;

e disseminar políticas, programas e práticas inovadoras para a Educação para o Desenvolvimento

Sustentável.

Reciclar é preciso.......

Projeto realizado nas Escolas Estaduais do município de Jardim - MS

Projeto Meio Ambiente Limpo

FUNDAMENTAÇÃO

            Hoje a Terra, o Ar e o Solo estão contaminados pelos efeitos nefastos das ações  humanas que vem desequilibrando o meio ambiente.

            Precisamos através da conscientização reverter esse quadro pensando com muita responsabilidade em nossas escolhas e ações. Vivemos em uma nave única, um planeta que já dá mostras evidentes de que diante de tantas agressões o equilíbrio torna-se mais difícil a cada momento. Precisamos então repensar, refletir e reorientar nossas escolhas para vivermos num mundo melhor.

JUSTIFICATIVA

            Atualmente a humanidade passa por um período de grande preocupação uma vez que já se evidencia a grande possibilidade de não termos mais condições de vivermos como as gerações passadas viveram. Assim, são muitos os desafios que nos são colocados como necessidade de superarmos problemas de todas as ordens. Porém, duas situações parecem ser mais evidentes, a questão ambiental e a carência, seja esta de afeto, amor ou de condições básicas de existência de uma vida digna.

            Neste, sentido o Projeto Meio Ambiente Limpo constitui-se de uma pequena e simples iniciativa que busca atacar exatamente estes dois grandes problemas que afligem a humanidade .

            Ao procurar evitar que o resto do óleo de cozinha seja depositado na natureza de forma inadequada, o projeto estará evitando uma agressão a natureza e ajudará nossa escola com a limpeza.

            Além do sabão o projeto contempla a formulação de água sanitária e desinfetante que propicia o desenvolvimento cognitivo e experimental dos alunos do Ensino Médio.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GERAIS

            - educar através de ações concretas e que provoquem transformações simples na nossa escola

            - promover melhorias no meio ambiente em nossa cidade

            - colaborar e auxiliar com o bem estar e a vida das pessoas

            - melhorar o raciocínio experimental dos alunos

            - favorecer a aprendizagem relacionada aos equipamentos de laboratório

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

            - promover a coleta e reutilização do óleo de cozinha

            - difundir a cultura do reaproveitamento do óleo

            - transformar o óleo em diversos tipos de sabões

            -auxiliar a aprendizagem da Química

            - promover a curiosidade experimental dos alunos

METODOLOGIA

SABÃO LÍQUIDO

            Misturar....

- 5 litros de óleo de cozinha usado

- 2 litros de água

- 200 mililitros de amaciante

- 1 kg de soda cáustica em escama

Colocar com cuidado a soda cáustica no fundo de um balde, em seguida adicionar a água fervendo e mexer até diluir a soda. Acrescentar o óleo e mexer. Jogar a mistura em uma forma e cortar as barras de sabão somente no dia seguinte(quanto mais tempo curtir melhor fica o sabão).

ATENÇÃO: A soda cáustica pode provocar queimaduras na pele, por isso quando for preparar o sabão deve-se usar luvas e utensílios de madeira ou plástico.

SABÃO COM AROMA

            Misturar...

-4 litros de óleo de cozinha usado

- 2 litros de água

- ½  copo de sabão em pó

- 1kg de soda cáustica

- 5 ml de óleo aromático(qualquer fragância)

Esquente a água, separe meio litro e dissolva o sabão em pó nele, dissolva a soda cáustica no restante da água. Adicione lentamente as duas soluções ao óleo e no formato desejado. Deixe esfriar e desenforme no dia seguinte.

ÁGUA SANITÁRIA

Misturar

50 l de água

10 l de hipoclorito de sódio

600g de barrilha leve

50 mL de essência

50 mL de renex

Misturar todos os ingredientes cuidadosamente

DESINFETANTE

Misturar

500 mL de bactericida

500 mL essência

Corante à gosto

Brancol à gosto

Misture todos os ingredientes cuidadosamente.

CONCLUSÃO

            Analisando todo o malefício que o óleo de cozinha traz para o nosso bolso e para a natureza, concluímos que a melhor forma de minimizar a ação do óleo ao meio ambiente é reciclando-o. A reciclagem é uma forma muito atrativa de gerenciamento  de resíduos, pois transforma o lixo em insumos, com diversas vantagens ambientais, no caso do óleo de cozinha, num primeiro momento não conseguimos perceber a nocividade do despejo dele na rede de esgoto ou até mesmo no fundo do quintal, comprometendo assim todo o meio ambiente.

           

E podemos ainda concluir que a utilização do laboratório nas aulas de Química possibilitam maior desenvolvimento na assimilação dos conteúdos , utilizando-se diferentes atividades, tendo como princípio o ensino prático e a contextualizado da química, de maneira que propicie ao estudante um conhecimento articulado com a sociedade na qual se encontra e é inegável que o trabalho pedagógico num laboratório acrescenta qualidades que se configuram em atitudes de investigação dando um caráter de verticalidade e precisão.

Educação ambiental é uma novidade da educação, já praticada em alguns países, foi proposta em 1.999 no Brasil, tem o objetivo de disseminar o conhecimento sobre o ambiente. Sua principal função é conscientizar à preservação do meio ambiente e sua preservação, utilização sustentável. Pode ser incluída como uma disciplina.

É uma metodologia de análise que surge a partir do crescente interesse do homem em assuntos como o ambiente devido às grandes catástrofes naturais que têm assolado o mundo nas últimas décadas^.

No Brasil a Educação Ambiental assume uma perspectiva mais abrangente, não restringindo seu olhar à proteção e uso sustentável de recursos naturais, mas incorporando fortemente a proposta de construção de sociedades sustentáveis. Mais do que um segmento da Educação, a Educação em sua complexidade e completude.

A educação ambiental tornou-se lei em 27 de Abril de 1999. A Lei N° 9.795 – Lei da Educação Ambiental, em seu Art. 2° afirma: "A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

A educação ambiental tenta despertar em todos a consciência de que o ser humano é parte do meio ambiente. Ela tenta superar a visão antropocêntrica, que fez com que o homem se sentisse sempre o centro de tudo esquecendo a importância da natureza, da qual é parte integrante. Desde muito cedo na história humana para sobreviver em sociedade, todos os indivíduos precisavam conhecer seu ambiente. O início da civilização coincidiu com o uso do fogo e outros instrumentos para modificar o ambiente, devido aos avanços tecnológicos, esquecemos que nossa dependência da natureza continua.

"A educação ambiental é a ação educativa permanente pela qual a comunidade educativa têm a tomada de consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas relações e suas causas profundas. Ela desenvolve, mediante uma prática que vincula o educando com a comunidade, valores e atitudes que promovem um comportamento dirigido a transformação superadora  dessa realidade, tanto em seus aspectos naturais como sociais, desenvolvendo no educando as habilidades e atitudes necessárias para dita transformação."

"A educação ambiental é um processo de reconhecimento de valores e clarificações de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em relação ao meio, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres humanos, suas culturas e seus meios biofísicos. A educação ambiental também está relacionada com a prática das tomadas de decisões e a ética que conduzem para a melhora da qualidade de vida

"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade."

Art. 1° da Lei no 9.795 de abril de 1999

"Processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, garantindo o acesso à informação em linguagem adequada, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência crítica e estimulando o enfrentamento das questões ambientais e sociais. Desenvolve-se num contexto de complexidade, procurando trabalhar não apenas a mudança cultural, mas também a transformação social, assumindo a crise ambiental como uma questão ética e política."

Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - sugerem que o tema meio ambiente seja de cunho transversal.

Os problemas causados pelo aquecimento global obrigaram o mundo a refletir sobre a necessidade de impulsionar a educação ambiental. O cenário é muito preocupante e deve ser levado a sério, pois as consequências vão atingir a todos, sem distinção.

Trata-se de processo pedagógico participativo permanente para incutir uma consciência crítica sobre a problemática ambiental, estendendo à sociedade a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.

Aquele que prática a educação ambiental no âmbito de ensino, é conhecido como Educador ambiental e não necessariamente trata-se de um professor. Qualquer indivíduo da sociedade pode-se tornar um educador ambiental desde que tenha seu trabalhado voltado aos temas ligados. Ver mais em Educador ambiental. No entanto, conforme preconizado pela Resolução CFBio nº 010/2003 é atribuído ao biólogo a expertise de atuar na área, uma vez que, tratando-se de uma atividade que envolve múltiplos conhecimentos e, tratando-se este de um profissional de abrangência e conhecimento ímpar, por mais que outras áreas atuem neste campo do conhecimento, cabe aos geógrafos e biólogos desenvolver de fato esta área do saber.

Fonte: Wikipédia